上海市香山中学2016学年工作计划
一、指导思想
以习近平总书记系列重要讲话为指导,为指导，坚持“以美立校 立美育人”的办学思想，牢固树立学校的发展意识、实干意识、质量意识和创新意识，以推进学校管理精细化、深化新高考制度改革、筹备上海市特色学校创建为抓手，进一步完善管理体制，狠抓制度建设，强化德育工作，扎实推进素质教育，全面提高教学质量，不断提升学校教育整体实力。
二、工作目标
管理目标：加强学校制度化管理、 学校各项工作协调配合和谐发展。
德育目标：常规教育继续深化，行为规范力求实效，特色教育打造精品。
教学目标：教学常规管理精细化，教学质量保持高位运转，特色教育力求新突破。
教科研目标：教师科研意识浓厚，校本培训自成体系，教师展示平台日臻完善。
服务目标：开源节流巩固学校经济基础，主动服务保证教育教学所需，创新工作提高为师生服务质量。
三、工作要点
管理更加科学规范，管理效能明显提高。健全完善有关管理制度，确保学校管理制度化和特色化。走精细化管理之路。以人为本，切实维护教职工的合法权益，积极为教职工办实事。
师生礼仪更加文明，学生全面而个性发展。加强教师的政治理论、教育方针政策、法律法规和教育业务学习，树立正确的教育观、质量观、学生观。要善意引导学生，尊重学生的个性特点，动之以情、晓之以理，切实做好德育工作，帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观和世界观。坚持以师德师风建设为抓手，严禁一切形式的有偿家教及为教育机构服务，加强教风、学风和校风建设。
教学中心更加突出，教学质量进一步提高。认真抓好高中高一、高二及初中预备、初一、初二基础教学，重点抓好初三、高三教学工作，力争教育质量有新提高。积极、稳妥、创新、务实地推进高中高考制度改革，积极探索符合我校实际的高中走班制度，创设和谐、平等的教育教学氛围。
办学行为更加规范，综合实力进一步提升。进一步规范办学行为，提升学校综合实力，提高整体办学水平。重视校际交流，积极开展对外工作，开拓国际交流渠道。
完善学校课程框架，特色高中创建继续深化。以美育特色课程体系建设为重点，以美术特色教学为龙头，充分挖掘和开拓美术教学的内涵和外延，将美育融入学校教育教学全过程，以美促德、以美启智、以美健体，使美育与德育、智育、体育有机结合，充分发挥美育的整体功能，全面推进学校的综合素质教育。加快特色校本课程的开发，把国家课程、地方课程、学校课程有机融合，建立具有我校特色的灵活、多元的学校课程框架。
安全教育警钟长鸣，精神文明建设持之以恒。坚持预防为主，确保学校工作安全、有序、高效运行，杜绝一切不安定的因素出现。积极建设平安校园。
校园设施进一步完善，育人环境更加优化。搞好校园绿化、美化、净化工作和校园基础设施的完善工作，使之更具艺术人文气息，创建绿色学校，进一步营造教书育人环境。
四、具体工作措施
（一）育人为本，德育为首，全面提高学校德育工作水平
1．强化学习，铸炼师魂，全面加强队伍建设
树立五种意识：一是学习意识，要努力学习，提高学习贯彻落实党的路线、方针、政策的自觉性，把开拓进取与求 真务实结合起来，把工作热情与科学态度结合起来。二是大局意识，要立足岗位，全方位思考，努力搭台、补台，把严谨细致、艰苦创业、团结协作、脚踏实地的工作作风弘扬起来。三是责任意识，敢于和勇于承担责任，强化“有为才有位，有位更有为”的共识，用心工作、用力工作、用情工作，把既要积极多做事又能做成事来作为工作标准。四是合作意识，要互帮互助，分工不分家，工作面前讲原则，利益面前讲风格，在工作落实的环节上，在管理的精细化上，在追求工作的实效上狠下功夫。五是勤廉意识，要勤政廉洁，发扬解放思想、实事求是、艰苦奋斗、淡泊名利、无私奉献的精神。形成一个理论学习好、精神状态好、团结协作好、工作实绩好、廉洁自律好的强有力的团队。
要切实加强师德师风建设。我校有一支富有进取精神和顽强斗志的心系学校发展的党员队伍和教师队伍，这是我校各项事业进步的坚实基础。我们要继续发挥党员的先锋模范作用和密切联系群众的优良传统，以党风建设推动校风、教风建设。以师德建设为核心，进一步加强教师的人格修养，树立“学高为师,身正为范,教书育人，为人师表,爱岗敬业”的从业准则，进一步激发广大教师的历史责任感和使命感，用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。鼓励和引导教职工不断增强质量意识、竞争意识、协作意识、忧患意识和遵纪守法的意识，明确红线底线杜绝有偿家教，杜绝在机构任职，牢固树立“我与学校共荣辱”的主人翁意识，增强全校教职员工的成就感和归属感。
要引导教师成为终身学者。一要求教师不断学习，不断更新知识，拓宽知识领域，成为终身学习者。二是创建学习型学校。学校不仅是学生学习的场所，也是教师学习成长的场所，把学校构建成学习型组织首先要创设积极学习的校园文化氛围，掌握科学的学习方法，树立“学习即生活，学习即工作，学习即休闲，学习即责任”的意识，养成良好的学习习惯，提高学习能力。学校管理者都要积极投入到学习中去，成为学习的表率。教师应成为学习的主体，认真钻研教学业务和相关新知识，学习新技能，形成良好的教研氛围，其次要为教师专业成长搭建平台，完善和实施学校名师培养方案，重视名教师、教学骨干和学科带头人的培养，使教师能经常和专家合作，主动发现问题，解决问题，并在教学实践中接受检验，提高教师专业能力。
2．注重实效，创新德育思路，打造育人品牌
加强年级组建设，强化年级组德育管理功能。各年级德育工作应把养成教育作为重点，指导学生养成良好习惯，提高道德水平。各年级继续深入开展以爱校、爱家、爱国为主题的三个层次的责任感教育，力求形式丰富、活动有实效，形成年级系列化教育整体化德育网络结构。各年级围绕学校德育中心工作，由分管领导检查落实。
要营造全员育人氛围，继续实施全员管理方案。构建德育工作整体思路，做到针对性、计划性和序列性。落实教师教学、育人的责任，形成人人都有德育教育义务和责任的意识。实施教师全员管理，每位教职工都要按照学校统一安排，主动担负起学校常规管理的责任，大幅度提高管理工作的实际水平。以培养学生良好的生活习惯 为重点，要努力形成“学生在校学习、生活的各个阶段都有人负责”的管理局面，班主任及科任教师都要对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成才， 播种行为，收获习惯，播种习惯，收获人生。
充分发挥校园宣传的导向作用。要利用校电视台、广播站，充分发挥校园文化的监督和导向作用，健全学生社团组织，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的 校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。优化校园环境，创建绿色学校， 使校园达到美化、人文化。继续从细微处着手，切实抓好学生的养成教育。突出和强化过程管理、制度管理，落实各个管理层面，细化过程，做到要求明、检查细、 考核严、奖罚清。深入开展每月的“班级五项竞赛”评比工作。争取收到学生彬彬有礼、环境整洁干净、宿舍规范有序、“两操”整齐振奋的良好管理效应。
要重视德育队伍素质建设。学校管理的最基层单位是班级，班集体组织和制度建设是德育教育的一个重要组成部分。加强班主任梯队建设,培养一支师德优良、业务精湛、方法科学、心态积极的班主任队伍。完善班主任评价考核办法,增强班主任的服务意识、责任意识和管理艺术的意识，做好优秀班主任、优秀班集体的培养、考察和评定工作。坚持班主任例会制度。要抓好班主任队伍的培训，通过理论学习、开设讲座、专题研讨、开设公开课或观摩课、撰写心得、案例、论文等形式全面提 升班主任的德育理论水平、工作能力和管理实效。使学校的校风、班风、学风跃上一个更理想的平台。
要善于做好学生的转化工作，组织开展教师与问题学生之间实行“手拉手”帮教活动。由年级组牵头建立结对档案，制定帮教考核办法，并积极探索帮教措施。要制定周密的转化计划，要因人而异、因时而异，要用全面的发展的观点看待学生，要平等地对待每一个学生。
重视学生心理健康教育，让阳光伴学生一路成长。积极探索心理健康教育的新方法、新路子，继续开展个别咨询、团体咨询、书信咨询，充分发挥心理健康教师的育人 和学生管理生力军作用。加强网络思想道德教育，引导学生文明上网。对涉足早恋、迷恋网吧的现象，要采取强有力的措施，力争从根本上解决问题，引导学生自觉 抵制有害出版物，组织引导学生阅读健康有益的课外读物，开展积极向上的校园文化活动，努力营造积极健康的校园文化氛围。
加强家、校、社建设。搞好共建活动，办好家长学校。完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。重视家校联系,普及家庭教育知识，通过家访、家长会等形式使学校各项举措得到家长认同和支持。继续挖掘社区资源,拓展育人空间,回归社区,共谋发展。
（二）千方百计，全力以赴，奋力抓好教学工作
教学工作以“抓精初高三教学，抓严教学常规，抓实教学研究，抓准指导意见”为突破口，努力实现三大目标：教学质量高位运转，特色课程稳步推进，教学管理规范科学精细。
1．抓精初高三教学，提高教学质量
按照“订计划、定目标、细过程、讲节奏、创团队、重激励、有激情”备考策略，开展初高三年级的教育教学工作，确保教学质量高位运转。
科学安排初高三年级教学工作，精细实施初高三年级教学管理，完善创新初高三年级教学计划。
加强对学生考试心理和应试技巧的指导，提高学生实战能力。关注学生的心理健康，加强学生心理的个别辅导，增强学生的心理素质。
落实好三项制度：学校行政领导联系初高三班级制度、学校行政领导联系初高三备课组制度和教研组长联系初高三备课组制度。充分发挥行政领导在初高三班级管理、教研组长在学科提高教学质量中的指导作用。
2．抓严教学常规，规范教学过程
严格教学常规管理，使教学工作规范化、科学化和精细化，确保学校有一个和谐稳定的教学秩序。
重视教学常规的落实，加强对全体教师教学常规的检查。期末对全校教师备课本和听课本进行检查。严格教师请假手续、调课手续和外出教研活动手续。
合理布置作业，保证学生的课业负担适量、适度。加大对学生作业量的宏观调控，实行作业量的跟踪调查和及时反馈，减轻学生过重的课业负担，努力做到“轻负高质”。
精心组织每次考试，做到“考前抓命题，考中抓考纪，考后抓分析”。按照和实施考务工作，严格考风考纪。
加强随堂听课，分年级成立教学调研组深入课堂，及时了解教师的教学情况和学生的学习情况。
坚持教师间相互听课制度。规定普通教师一学期听课节数不少于8节，教研组长不少于12节，学校中层以上领导不少于12节。
学期末对全校教师的教学情况进行一次学生问卷调查。学生评教实行全员参与，提高学生评教结果的公正和准确。
3．抓实教学研究，实施有效教学
积极开展课堂教学的集体研究和个体研究，提倡教师“有效教学”，学生“有效学习”，切实提高课堂教学效率。
认真落实。教学活动努力做到“严、精、细、实、活”。抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实质量分析。
加强教研组和备课组建设，做到教研组和备课组活动规范化和制度化。全校性教研组活动每月一次，由学校统一安排，做到“统一时间、统一地点、统一内容”，不断提高教研组活动的质量。备课组活动每周一次，加强集体研究和集体备课。
强化目标意识。加强非毕业班年级的教学过程管理，增强非毕业班年级的中高考意识，进一步完善年级教学质量过关制度。实行教学目标管理。
学校要加强对学生进行选课分层指导，积极探索选课走班制下教学管理的有效办法，建立起有利于新课程实施的学校教育教学管理制度。
学校要在电子学籍管理、学生成长记录、综合素质评价，不断提高新高考制度改革后的课程实施水平。
（三）建章立制，科学规范，全力抓好学校管理
坚持校务公开制度。进一步加强学校内部管理体制改革，认真执行重大事项报告制 度和党政班子集体讨论研究决定制度。推进以“校务公开”为主要内容的民主管理，做到令行禁止、政令畅通。充分发挥工会“维护、建设、参与、教育”的职能， 健全和完善教代会制度，增强教职员工的主人翁意识和责任感，积极为学校的发展出谋献策，保证学校重大事项经教代会讨论通过后实施执行，坚持每年至少召开一 次教代会，组织一年一度教代会民主评议学校领导工作。
加强学校效能建设。开源节流勤俭办学，积极争取政策支持，想方设法增加学校收入。各部门、各组室内务管理要职责明确、管理规范、操作有序，搞好部门工作协调，提高学校管理效率。要主动完成上级有关部门下达的各项任务，树立学校良好形象。
上海市香山中学
2016年9月