香山中学校本课程开发申请书（5本成书校本课程）

课程名称

数字媒体与艺术

授课教师

钟方来

授课对象（学段及班级人数）

高一、高二学生

周课时

1

总课时

10

考核方式

成果

开课时间

周五

课程目标

以现代数字技术为纽带，融合信息科技、美术、音乐三门学科的“艺术融合课程”，借助上海音乐学院、上海电教馆，作为技术力量支撑和师资培训基地，深化和细化香山的美育教育。

课程内容（涉及哪些内容，怎样组织教学和活动安排）

一、       数字媒体与艺术的概念（讲授）

二、       数字媒体与音乐（讲授+实践）

三、       摄像基础知识（请专家讲授+外出实践）

四、       电影脚本写作基础知识（请专家讲授+实践）

开发的重要意义

作为跨学课程的一种尝试也是一种探索，也是适应社会发展的需求，为更多学生综合素质提升提供了平台。

已有的课程资源

信息技术课程、美术校本课程、红叶传媒社团资源等

课程实施（教学的主要方式，组织形式，场地与设施要求）

方式：授课、网上学习、专家指导

组织形式：集体授课、参加专业院校学校、外出实地实践

场地：电脑房、摄像机、录音房等

学校意见

同意开发！课程开发小组打分75分。优势：课程开发是在我校明星社团“红叶传媒”基础上发展起来的，有一定的理论和实践基础；劣势：授课教师专业能力以及跨学科授课如何整合存在问题。学校将一如既往支持开发并持续关注后续发展。

课程名称

诗画同源

授课教师

黄彬

授课对象（学段及班级人数）

高一、高二学生

周课时

1

总课时

10

考核方式

小结、笔记

开课时间

周五

课程目标

通过对诗画同源的探寻，让学生明白诗是一种语言艺术，画是一种造型艺术，通过学习让学生能体会诗中有画画中有诗的意境

课程内容（涉及哪些内容，怎样组织教学和活动安排）

一、       诗画同源理论

二、       王维诗画同源探寻

三、       诗意绘画

开发的重要意义

是语文学科诗歌教学透美育的一种尝试，让学生能在诗歌学习中增强绘画的表现力，在绘画中体会诗歌的意境，进一步提高学生审美能力。

已有的课程资源

高中课本诗歌内容以及我校美术校本课程《大师从这里起步》

课程实施（教学的主要方式，组织形式，场地与设施要求）

以教师授课为主，学生绘画为副，组织学生参观画展

学校意见

课程开发小组打分78分。

优势：任课教师有较强的业务钻研能力；

劣势：学生对该课程的评价较差，相关内容与《古典诗歌赏析》有重复。

建议与《古典诗歌赏析》联合开发！或对课程内容以及课程评价做出进一步修改

课程名称

古典诗歌赏析

授课教师

黄长德

授课对象（学段及班级人数）

高一、高二学生

周课时

1

总课时

10

考核方式

成果

开课时间

周五

课程目标

拓展学生的艺术视野，提高对艺术本质与特征的认识。增进学生对祖国文化艺术的了解与热爱，丰富学生情感体验，发展想象力和思维能力，培养健康的审美情趣，提高学生诗歌以及绘画两方面的审美能力

课程内容（涉及哪些内容，怎样组织教学和活动安排）

1.     谈咏物诗鉴赏

2.     谈山水诗鉴赏

3.     谈边寨诗鉴赏

4.     谈送别诗鉴赏

5.     谈思乡怀人鉴赏

6.     谈咏史诗鉴赏

7.     谈题画诗鉴赏

8.     谈闺怨诗鉴赏

9.     谈节令诗鉴赏

10.             谈哲理诗鉴赏

开发的重要意义

体现学科渗透、课程整合；契合诗歌教学与审美教育；有助于激发学生学习诗歌兴趣；有助于提高学生审美能力。

已有的课程资源

高中语文诗歌部分、朱光潜《试论》、林恒勋《试探“诗画同源”》、《诗画同体现》

课程实施（教学的主要方式，组织形式，场地与设施要求）

集体授课

学校意见

课程开发小组打分79分。

优势： 课程内容丰富有很强的可操作性和实践性，开发者本人有很强的美育修养和语文诗歌素养，与我校的美育特色相契合

劣势：学生美术优势没有课程中充分体现，学生的活动在课程中未涉及

同意开发！

课程名称

山水画

授课教师

苏焱

授课对象（学段及班级人数）

预备、初一、高一、高二学生

周课时

1

总课时

10

考核方式

成果

开课时间

周五

课程目标

通过教师讲授山水画理论知识及绘画技能，并进行教学示范，使学生掌握绘画基本技能，提高绘画实践水平和理论水平，进一步培养学生高尚审美情操和学习热情

课程内容（涉及哪些内容，怎样组织教学和活动安排）

1.山水画用具及其使用方法

2.山水画用笔方法             

3.山水画线条的掌握              

4.枯树的画法             

5.各种树叶的画法            

6.树丛的练习             

7.石头的画法             

8.不同纹理山石的练习        

9.树石组合的学习           

10.山水小品的练习 

开发的重要意义

以山水画的特点为出发点，通过大量精选的实例，系统讲解中国画的表现技法，同时穿插学习国画基本理论常识，更有 助于提高绘画水平，锻炼审美能力，陶冶艺术情操。让他们在水墨的世界里遨游挥洒，他们将传承优秀的民族文化，肩负悠久民族的文化希望。

已有的课程资源

无

课程实施（教学的主要方式，组织形式，场地与设施要求）

理论讲授、专业指导

学校意见

课程开发小组打分76分。

优势： 学生评价打分唯一满分的校本课程；课程本身可操作性很强，是经过实践验证的。

劣势： 课程体系还不完善，缺少课程理论以及课程框架，目前只能定义为简易教材。

同意开发！建议完善理论以及框架。

课程名称

大美国学系列

授课教师

曹琼

授课对象（学段及班级人数）

高一、高二学生

周课时

1

总课时

10

考核方式

成果

开课时间

周五

课程目标

全面弘扬中华民族优秀的传统文化，将人文精神植根到我校的美育文化中

课程内容（涉及哪些内容，怎样组织教学和活动安排）

《诗经选读》——（大学微议）

开发的重要意义

全面弘扬中华民族优秀传统文化，将人类优秀的人文精神，尤其是儒家仁义礼智信的人文精神，根植到我校园美育文化中。

已有的课程资源

课本中诗经节选内容

课程实施（教学的主要方式，组织形式，场地与设施要求）

集中授课

学校意见

课程开发小组打分81分。

优势：开发教师为语文教研组长，长期研究国学，有着深厚的理论研究功底，课程本身也是对中华文化的传承，也是学校美育教育重要的实施途径。

劣势： 国学中的儒家思想与佛教有着千丝万缕的联系，如何能在传授过程中坚持唯物主义，对学生世界观、人生观以及价值观都是意义深远。

同意开发！建议：加强课程过程管理以及实际上课内容检查。

课程名称

创意思维

授课教师

吴继峰

授课对象（学段及班级人数）

高一、高二学生

周课时

1

总课时

10

考核方式

成果

开课时间

周五

课程目标

以初步介绍分析纯艺术领域和设计领域的创意思维为主，针对同学的接受能力做初步介绍和兴趣引导，以趣味为导向，不做相关方法论的深入分析和创作指导，旨在让同学对时代艺术创造有初步理解和兴趣，埋下主动创造的信念和种子，继续点亮理想的心灯，为后续的学习做一些心智上的准备。

课程内容（涉及哪些内容，怎样组织教学和活动安排）

1.课程介绍

2. 现当代造型艺术中最广泛传播的观念主义艺术

3. 当代绘画中的创意思维

4. 当代装置艺术中的创意思维的多种材料与作品分析

5. 当代雕塑艺术中的创意思维的多种材料与作品分析

6. 当代绘画装置艺术中的创意思维的多种材料与作品分析

7. 当代多媒体艺术中的创意思维的多种材料与作品分析

8. 当代公共艺术与环境艺术中的创意思维的多种材料与作品分析

9. 当代行为艺术中的创意思维的多种材料与作品分析

10. 当代大地艺术中的创意思维的多种材料与作品分析

开发的重要意义

文化全球化已是客观现实，创意思维已是全球文化产品创造的核心内容，目前在全球主要发达国家的纯艺术专业已经被实际弃用，在坚守传统文明精华的同时，国内八大美院等院校在注重技术训练的教学方式基础上都开始注重创造力的培育

已有的课程资源

无

课程实施（教学的主要方式，组织形式，场地与设施要求）

集中授课

学校意见

课程开发小组打分73分。

优势：课程开发者是由复旦大学视觉艺术系教授，所教授内容均为大学视觉系大一新生选修内容，课程是相当完整和成熟的。

劣势：针对性有待提高，课程评价所占学生课余时间较多。

同意开发！