（1）．以立美教育为主线，丰富精神文明建设
学校提倡人人既是德育工作者又是美育工作者，将美育的教育理念渗透到学校的管理工作中，丰富了立美教育的内涵。学校将美术上升到美育，注重师生的审美情趣和人文素养培养。香山中学提倡人人都有艺术细胞，组织教师研读美的书籍、立美教育讲座、组织教工参观学习、开展富有创意美育实践活动，面向全体学生，成立各类学生社团课和拓展课；开展自然写生、书画竞赛、师生画展、社会服务等系列美育教育活动。通过丰富多样的美育实践活动，大大激发起师生的审美情趣，拓宽了师生的审美视野，学校形成浓厚的艺术氛围，提高全体师生美的鉴赏和践行能力，丰富了了学校精神文明内涵。
（2）．以美促德为载体，探索欣赏型德育模式
学校依托艺术教育特色，开展以欣赏型德育模式为行动指南的“德育立美” 研究与实践，旨在引领师生在日常学习、工作中学会欣赏美、探索美、践行美，并逐渐内化为自身的行为准则及品格素养，从而积极践行社会主义核心价值观。充分利用传统节日：教师节、中秋节、重阳节等开展专门的节庆教育活动；“网上祭英烈共铸中华魂”活动；“向国旗敬礼 做一个有道德的人”网上签名寄语活动；并根据各年级学生特点提出针对性的教育要求，效果明显。
（3）．以“五美工程文化”为抓手，加强学校精神的培育
奋进和谐的香山校风，是十余年来形成的自觉的集体性行为风尚。学校推广学生行为规范“四个基本”工程，倡导健康的个人卫生习惯，温文尔雅的文明礼仪和朴素得体的服饰容貌，培养现代文明人。以在校内开展“五美学生”、“五美班级”、评比，开展温馨教室创建活动，在教室内设立绿化角、读书角，墙上张贴各类励志名人名言，创设潜移默化的育人氛围。树立学生示范群体，营造美的集体文化氛围，提升学生的人品和素养；通过以“五美品牌教师”为抓手，提升教师审美意识。
（4）．社工工作辐射学校
学校社会工作这一新生事物引入学校，是社会发展到一定文明程度的需求，具有紧迫性与时代性。2014年11月，我校丁晶老师入围“上海杰出十大社工候选人”，学校社会工作者被评为浦东新区优秀社会工作者。学校社会工作的理念是“以人为本，助人自助”，学校社会工作是透过运用社会工作的理论、原则和方法，在学校的环境中协助学生成长，发挥潜能及面对并解决问题。