指标综述
1.发挥“绿色指标”功能：充分发挥“绿色指标”对教育教学改革的导向功能，落实校长课程领导力，注重课程建设，在课程建设中制定相一致的教学管理制度和学生学习指导制度。
我校根据“绿色指标”，对教师的日常教学行为进行更正和规范，注重教学目标设定中的三维目标制定，注重教学手段和方法的改革，整合现代信息技术，提高教与学的效果；引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作；尊重学生的差异，实施因材施教，开发学生学习潜能，满足学生多样化和个性化发展的需求。
2.课程教学改革：我校在日常教学中注重学生学习的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的养成，学科教学体现了德育渗透，形成了民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。
严格执行国家规定的课程计划。注重教学三维目标设定，注重教学手段和方法的改革，执行二期课改课程方案。注重课程建设，在课程设置上开足开好三类课程，基础型、拓展型、研究型课程全面进入学生课堂，提供体现学校特色的各类选修课程，注重德育校本课程的开发，逐步形成了学校的特色课程。
学校2017年，高考本科录取率均在96%以上，初中在2017年中考合格率100%。
3.教务管理：学校教学管理制度健全，有教育质量监控、管理、保证体系。我校的学生学籍管理工作制度完善，材料完备；学生学籍管理档案严格按照学籍管理规定办理，学生档案分类摆放；认真做好全校学生学籍社保卡发放工作，信息采集准确而完整，指导学生按时申领学籍社保卡。
我校教师业务档案及时登录，资料齐全；图书馆、实验室、各专用教室及教学资料的管理和使用，按制度正常运行，教学设备使用率高。
4.语言文字工作。结合我校工作实际，我校确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标，我们要求师生在校内外必须用普通话交流，让普通话成为学校的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。（1）在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。（2）在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。（3）每学年学校将“经典诗歌诵读”作为高一新生第一学期必修课程纳入语文教学大纲，学校也将每学年第一学期组织的高一各班“经典诗歌诵读”比赛作为新生入学一项常规活动纳入学校德育校本课程管理。