赵其坤：当代国画家 ，美术教育学家，上海市美术教育专业委员会主任；上海市美术名师基地主持人，上海市美术特级教师。赵老师长期致力于对美术和学校美育的研究，在现代教育等杂志和教师博雅等平台开设《其坤谈美育》等专栏，解读和分享学校美术和美育的建设。
5月25日，赵老师给我们作题为《美育，培养真、善、美、爱的文化基因》的专题讲座。赵老师结合香山美育特色，追溯中西方美育观的发生和演变，深入探讨美育的特征、功能、方法及途径，专业敏锐的观点，深厚广博的学识，教育情怀的涵养，无不令听者叹服，也为香山中学美育特色创建提供了新动力和新思路。
赵老师指出，美育有狭义与广义之分，而其维度的变化正是美育走向实质的过程。我们追求的是美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界，创造诗意的人生。
随后，赵老师从西方美育的发生期娓娓道来，概括出西方美育的三个基本特点：不脱离理性的引导；注重审美实践能力的培养；看重其积极的现实意义。相较而言，中国美育观更强调美育是运用形象的感染作用来塑造人的知情意行，以美立德，以文化人。
美育该如何开展？赵老师以鲜活的案例为导入，提出感兴、协调、激励、启悟四种具体方法，又介绍了体验自然、欣赏艺术、品味传统、师法英雄等青少年获得美育的途径。但美育不只是面向学生的，也当面向教师。教师要通过锻炼、养育、锤炼、塑造来自我美育，来担当教师的美育角色和功能。
报告结束后，赵老师在徐校长等学校领导的陪同下参观了香山艺苑，并为此次2017届高三毕业生优秀作品展揭幕。
正如赵老师最后所说，实现个体与社会、人类与自然的和谐发展，实现文化的建构才是美育的最终目的和最高境界。香山人心怀这一境界，愿香山的美育之行培养香山学子的真、善、美与爱，铺就香山学子的美好未来与诗意人生。
摄影：刘本洋 陈莉娜