当艺术特色学校遇见特殊教育学校
今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年之际，为助力浦东新区引领区建设以及全国文明典范城区创建，3月3日，在香山中学党支部的组织下，一支美术专业素养精湛的党员教师和学生志愿者队伍，走进了毗邻而居的浦东新区特殊教育学校，为来自星星的孩子们, 带来了一节别开生面、互助共创的学雷锋公益课堂——《用艺术温暖特别的你》。
“同学们，在康定斯基这位现代抽象绘画创始人的画中，你看到了什么？”本次公益课堂的执教老师田芳洲——这位95后党员志愿者尝试性地提问。有孩子兴奋的说：“我看到了一张脸”，还有孩子喃喃地说“是大海”……田老师给予了每个孩子肯定：“是的，‘像’并不是作品好坏的唯一标准！只要能表达你的情感个性，就是好作品！”当田老师的导学部分结束进入分小组创作时，有的学生志愿者已经和孩子们手拉着手开始了艺术创作；有的学生志愿者小心翼翼地搀扶着行动不便的孩子，把他们选择的点线面元素根据他们的意愿，粘贴在画板上，共同完成一幅关于爱和美的画作。
在小组分享环节，孩子们在志愿者哥哥姐姐们的带领下，勇敢地上台表达自己的创作思想，其中有一个小孩指着画作特别激动的点点头，可不知道如何表达时，和她结对的学生志愿者帮助解释说：“我在和我结对的这个小朋友一起创作的时候，我感受到了她的无限想象力和创造力，比如说她认为最大的这块面是一个歪鼻子的怪兽，她在旁边绘制的这些是来捣乱的小动物。同时她也选择了一些自己喜欢的颜色作为搭配，成为画面中比较亮眼的部分。”使得旁边的小朋友会心的点点头，此时她一定在想：大姐姐真懂我，好开心！
完成小组创作在集体合影时，孩子们都用手紧紧的拽着自己小组的画作，特殊教育学校校长全国教书育人楷模获得者周美琴校长会心地笑了，说：“让孩子们都拽着吧，因为他们特别喜欢这些和哥哥姐姐们一起创作的画，舍不得松手！”
下课的时间终于还是到了，孩子们依依不舍地和志愿者们道别，香山中学党支部书记阳燚伸出大拇指为每个孩子点赞，并为他们送上学校准备的小礼物。几名戴助听器的孩子们也伸出大拇指点头，他们用手语在表达“感谢”。“这是一场充满爱的双向奔赴。两校牵手，我们被彼此感动和治愈，希望一直走下去。”阳燚表示，后续香山中学将常态化地与特殊教育学校开展共建互助活动，比如：建立志愿者公益课堂，发挥香山中学艺术特色，辐射和服务社会;建立党员教室，走进特殊教育学校校长周美琴这位全国教书育人楷模，在互帮互助中让学雷锋活动融入日常、化作经常、成为师德培养的重要内容，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒!
此次活动，特殊教育学校姚燕华书记作为代表还为香山中学颁发了“春风化雨·帮困助残”共建水晶牌，这将成为两校互帮互助的新起点。
活动结束后，高二学生志愿者高静怡饱含情感地说：“我觉得这次活动不仅仅是一次简单的学雷锋活动，也给我带来了很多。比如说我交到了一个很可爱的朋友，她在课堂结束时还送了我一张画，我也把它带回家放在我的书桌上；再比如和他们的相处过程中，我感受到了蓬勃的生命力，他们没有自怨自艾，反而每天以笑脸面对世界，热爱这个世界。起初我以为这次只是一个我们去帮助他们的简单的学雷锋公益活动，但是现在我觉得他们也在活动中无意间帮助了我，我被他们的笑脸、被他们在绘画中无限的想象力以及创作力治愈、吸引。我也体会到了另一种观察世界的维度。或许在不远的将来，我们还能再见。”
教师志愿者何珺老师也动情地说：“这是我第一次接触特殊教育学校的孩子们。活动中孩子用不纯熟的语言热情的回应我们，会磕磕绊绊的说‘老…….老师好’，我不自觉的红了眼眶。他们也会像普通的孩子一样会笑眯眯的看着你，对你咯咯笑，他们都尽力的用自己的方式去表达情感，我们也要用我们最大的温柔去包容，接受，关爱他们。活动结束后，这群‘来自星星的孩子’总是让我时时挂念着。特殊教育学校的教师们亦是伟大的，他们的教学难度之大我无法想象，这份爱与责任深深打动着我，我也上了一节充满爱的课。我认识到这次的活动是志愿者们与特殊教育学校的孩子们的充满爱的双向奔赴。做为一名党员教师，小至帮助身陷困境之人渡过难关，大到践行‘诚信友善’核心价值观，吾辈青年都应践行奉献精神、用爱自觉服务社会、服务人民！”
党员志愿者感言摘录
朱彦炜老师：
“‘用艺术温暖特别的你’，在此次学雷锋活动中，我感受到了孩子们在艺术创作氛围中的那种纯真与快乐，作为一名党员教师，一定要率先弘扬雷锋精神，为我们的社会带来更多正能量。”
田芳洲老师：
“美术教育的目的到底是什么？是培养画家、培养设计师，还是通过美育塑造美好心灵，给予人温暖和希望？今天的活动显然给了我们答案。特殊教育学校的儿童们或许没有高超的绘画技艺，但是那些自由的线条，随心所欲的颜色，天马行空的想象，无一不是最赤诚的情感，最独特的灵魂。活动过程中，我无数次惊叹于这些儿童别具一格的创造力，为这些抽象画面背后具象而热烈的情感所感动，这也是本次活动主题选择抽象艺术作为载体的原因——情感的发散与连结，想象的开创与激励。其实我已分不清是艺术活动让孩子们的生活多彩，还是孩子们的纯粹为艺术增色。但是作为一名美术老师，我更加坚定了自己的目标：以美树人，为生命着色！”
周思远老师：
“在这次学雷锋活动中，我看到了孩子们一次一次露出了可爱的笑脸，看到他们开心的笑脸，我的内心无比的温暖。”
李燕老师：
“当我看见三年级的听障小朋友与老师沟通方式是熟练的边比边说，我的眼泪夺眶而出，我无法想象这些小天使们经历了怎样的伤痛。但是在接下来香山中学组织的“走进抽象艺术大师的世界”活动中，小朋友们的理解力、创造力、表现力等，让我觉得之前的忧虑是多余的，看到孩子们脸上的笑容，我内心感到无比的温暖与快乐，每一个生命都是平等的，值得尊重的。”
学生志愿者感言摘录
顾睿：
“在和孩子们短暂的相处中，见到了他们的画作，充满着一个孩子无边无际的想象力，好像牵着他们的手，就能跟他们走进一个奇妙的世界一样。也许在平常的生活中我们很少能接触到他们，也缺少跟他们交流的机会——但在这次活动中，我才体会到他们和我们是处在同一个世界，拥有着同样的对世界的热爱和努力生活的动力，别无二致。”
谢雨瑶：
“这次志愿者活动给我一个能接触到这些孩子们的宝贵机会，感受到并不是所有人都生来幸运。希望这次活动能为他们带去一份欢乐。孩子们在学校的细心教导下积极乐观的生活，学习着。他们每个人都是自己的小英雄。”
朱浩洋：
“去了特教学校，才真正感受到了那边孩子也有自己的喜怒哀乐，自己的朋友，自己的想法，自己的生活。在日常生活中，我们很少接触他们并去了解他们。但是这次活动让我初步了解了他们，他们也是孩子，也是一个大写的人。我相信他们一定有属于自己的未来。”
叶子睿：
“在帮助一位有着听说障碍的小妹妹并和她一起贴贴纸作画的过程中，我感受到了她独特的小世界，因为我们之间有些交流障碍，她很卖力的向我比划她的想法，在画画的时候，因为听不见，她显得格外认真沉浸，随后她向我展示了她的作品，几只小鸟，小老鼠和小鸭子，接着她便开始给我描述着小动物们间发生的小故事，看着她的比划，我竟也和她共情起来，她的世界，安静但绝不宁静。短暂的和小朋友们的互动了一个下午后，更让我感受到的是他们奇特丰富的想象力，他们眼中的抽象画，和我们眼中的是极不同的，几个基础的图形，简单的色彩，便可以成为老鹰，女巫，怪兽，可以组成一个完整的故事。他们眼中的世界，和我们眼中的一样精彩。”
文字：郭津含（高二2班）
田芳洲
图片：周思远
校对：陈莉娜
审核：阳 燚